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别拿纪律限制了宝宝的自主,爱他请给他真正的爱!

发布时间:2019-05-17 17:41:12 济南金宝贝早教中心

引言:孩子到了一定年龄,开始有自己的想法,作为父母要想孩子成长,独立,就一定要放手。孩子的成长,离不开父母老师的选择,合格的教育者,不可能将孩子永远护在羽翼之下,当孩子有了自主意识时,家长要懂得如何“放权”!



儿童做事没有规律是因为以前曾经有人随意底强制他们有规律地做事;儿童懒惰是因为他们曾经被强制去进行工作;儿童们不听话是因为他们曾经被强制听话。



 课堂中的例子
 
教室里,爸爸带着一岁半的孩子上着运动课,孩子对教室的设备充满了好奇,开始到处爬着去探索,就像发生了新大陆一样,孩子爬到一个海洋球的位置,伸出手要去摸...

突然被一双陌生的大手,抱到了一个他并不感兴趣的地方,在老师的要求参加了一个并不符合年龄发展的训练项目···
 
孩子的活泼好动在大人的世界里,或许会和调皮捣蛋画上等号,于是,父母开始强制要求孩子遵守纪律,限制他们行为。


下面我们再来看看那些生活中,家长们是如何限制孩子自主性的列子。
 
 
生活中的例子
 
孩子吃饭时候碗里一块肉掉到桌上,他用手拿起来准备塞到嘴里,被爸爸呵斥住了,孩子露出惊恐加不解的眼神,把肉放回桌上。
 
父亲顺势扔过去一张纸巾说:“擦擦手。”
 
过一会儿又说:“用勺子吃。”
 
吃了一会儿后,孩子对父亲说:“我吃不下了。”
 
父亲,玩着手机上的游戏回答:“哪能会吃不下了?继续吃。”
 
孩子很努力地吃了一会说:“我真的真的吃不下了。”
 
父亲说:“再吃两口!”
 
 
 
以上两个例子,家长们看完之后是不是觉得这样以“纪律”去约束一个孩子的自主探索和选择权利是不对的?
 
所谓旁观者清,看到这些列子心里感觉不对,但到现实生活中,当孩子违反了家长、老师制定的“纪律”时,以上就是大家作出的真实反应!

孩子的自主性就这么慢慢被所谓的“纪律”所磨灭了!
 
 
 
何为自主性
 
自主性指的是人在活动当中的独立性和主动性,它表现为个体能够按自己意愿做事情,看待事情有自己的考量,能够独立判断问题、自由地表达意志,并自主寻求解决的办法。
 

 
1、为什么自主性那么重要?
 

埃里克森的人格发展理论指出:1-3岁的孩子最重要的发展任务就是培养自主性

这个时候的孩子会走会跑,体能旺盛,在意识上也逐渐知道了自己是谁,很多事情想要自己做决定,他想要摆脱家长的控制,也会去反抗父母。比如吃饭...
 
提倡的做法

他要自己吃,但是水平有限哦,能力还不够,所以吃得到处都是,那如果这个时候妈妈放手让孩子自己吃,给他准备相应的餐具,搞脏了也没关系,孩子自己练着练着就吃得越来越好,孩子发现说虽然我一开始吃的不好,但是经过一些训练之后我吃好了,他要自己来的需要得到了满足,父母允许并鼓励他做力所能及的事情,孩子感受到了自己的能力,这就产生了一种自主感,同时还有克服苦难带来的意志感,形成意志的品质。
 
费力不讨好的做法

如果这个时候妈妈非要来帮他,甚至有的家长还会骂他:“你看你,搞得到处都是,还是我来吧”,妈妈取代了他,本来孩子他想自个做,又做不好,做不好还被骂,他要自己来的需求没有得到满足,大人过分保护或是过分干预,他感受不到自己的能力,那么他会形成羞愧感,对自己感到怀疑。
 
这可能表现在吃饭上,表现在我要自己穿衣服,也会表现在早教课堂对游戏的选择上,表现在任何他想要自己做决定的事情上等。
 

所以,这个阶段的儿童开始“有意志”地决定做什么不做什么,人格发展任务是培养孩子的自主感,让他自己做一些决定,来体验和证明“自己可以说了算”。这种自主感会让一个孩子真正有机会成为他自己,并体会到自己在环境中的力量和重要性。
 

美国心理学家利波特曾做过一项心理实验:
 
他挑选100名反抗性强和100名几乎没有什么反抗行为的孩子进行追踪调查。
 
结果发现:在反抗性强的100名儿童中,有80多人在生活中表现得有主见,独立分析、解决问题的能力强,意志力顽强;而在另外100名儿童中,仅有25名孩子具有这些优点。
 
从以上结论可以看出,自我意识越强的孩子反抗性越强,越是反抗性强的孩子,只要家长给予充分的尊重和正确的引导,他们在将来越是能发展成人格健全的人。

反之,反抗弱或者没有反抗的孩子发展成平庸人的可能性就比较大。所以孩子出现强烈的反抗,这不是坏事,而且对孩子的心理和人格发展是有很大的积极作用的,关键是要家长的尊重和正确的引导。
 
 
2、如何正确培养孩子的自主性?
 
理论归理论,那如何能帮助家长正确培养孩子自主性的同时具备纪律性,才不至于让孩子在规则面前置之不理,我们有以下几点小建议:
 
(1)给孩子独立探索的自由,并多鼓励他做力所能及的事情
 
正如我们上文所列举出来的例子,父亲出于关心,不予许孩子独自去尝试早教中心里面的大型教具,但是在制止孩子行为的同时也阻碍了孩子独立探索的自由,长此以往,孩子将失去对这个社会,这个世界的探索兴趣与动力!

在金宝贝,我们提倡Follow Kids Lead,跟随孩子的发育步伐:探索与观察都是目前孩子的兴趣使然,所以,我们鼓励孩子探索在教室中看到的一切,包括教具,同时在旁正确引导孩子如何玩耍,并告知家长活动益处,鼓励加入亲子互动,达到共同成长!
 
 
(2)尽可能询问孩子的想法,允许和配合孩子实现小愿望
 
爸爸妈妈们都知道,一个幸福美满的家庭需要丈夫与妻子共同努力才能达成,而这其中的桥梁就是:沟通!沟通相互的想法,沟通彼此的心里话,这样才能让矛盾不至于激化!那面对孩子时,为什么不能把自己放到与孩子平等的位置,认真聆听他的想法与愿望嘞?比如,让孩子自己决定今天穿红色还是蓝色的衣服。
 
在金宝贝的艺术课上,老师对孩子们说:今天我们一起来画一只青蛙吧!青蛙是什么样子嘞?是什么颜色嘞?这个孩子说青蛙两条腿,那个孩子说青蛙是红色的...10个孩子可能有10种青蛙的样子,是他们画错了吗?不是,这就是他们自己世界中青蛙的样子!



金宝贝的艺术课不是学习绘画技巧,而是让孩子在多彩和创意的氛围中,进一步提升表达和彰显自我的能力。
 
 
(3)孩子的行为超出了原则,需要制止和限制
 
这应该是很多家长难以拿捏也是产生很多疑问的一个点。你说要尊重孩子的自主性,那我就不管,让他去观察,让他去探索...NONONO,大家应该明白尊重孩子不等于一味纵容孩子,比如:打人、在公众场合大吼大叫...
 
一个适龄的社交圈,一个相互学习的场所,金宝贝不仅提供了一个孩子健康、安全的成长空间,也给孩子营造了一个适合自己的“朋友圈”!在此尝试与小伙伴合作完成游戏、尝试与小伙伴相互分享玩具、尝试结交更多朋友...阳光小可爱在这里诞生啦~
 
 
所以,在孩子1-3岁这个阶段,如何让孩子感受到自主,又让孩子懂得遵守基本的规则,其中的方法家长们都学会了吗?

金宝贝早教培育孩子多元发展,济南金宝贝早教中心七大中心与您同行!

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